II семестр
ПРИКЛЮЧЕНИЯ И ФАНТАСТИКА
УРОК 43
Тема. Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера». Государственное устройство, законы и обычаи Лилипутии. Война между Лилипутии и Блефуску, ее причины и последствия
Цель: совершенствовать умение работать над текстологічним анализом произведения, сопоставлять поступки героев, высказывать личное отношение к проблемам, которые поднимаются в произведении, аргументируя собственную точку зрения цитатами; воспитывать культуру свяВНОй речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность.
Оборудование: портрет Дж. Свифта, иллюстрации к произведению Виктора и Валерия Шатунових.
ХОД УРОКА
И. Актуализация опорных знаний учащихся
1. Проверка домашнего задания, выполненного первой группой
Найти в тексте сравнения физических размеров и связанных с ними возможностей Гулливера и лилипутов.
(• Прозвище «Куїноус Флестрин - Человек-Гора.
• Количество пищи для Гулливера.
• Перевозка Гулливера средствами лилипутов, которое длилось 2 дня, хотя это расстояние он мог бы пройти быстрее.
• Крупнейший в стране дом, куда Гулливер мог войти только присев на колени.
• Крошечные человечки стояли на груди у великана.
• Шпага императора, что напомнила Гулливеру иглу для штопки.
• Обыск и впечатление, которое произвели на лилипутов вещи Гулливера.
• Пять лошадей, привезли шляпу.)
2. Проверка задания, выполненного второй группой
Доказать, что отношение Гулливера к жителям Лилипутии положительное. Перечитать эпизод о том, как лилипуты обидели Гулливера во время прогулки, бросая в него землей, и как их отдали ему для расправы.
• Какие слова и выражения употребляет автор, характеризуя поведение Гулливера? («Решил напугать», «сделал вид», «просто игра для потехи и для других», «Человек-Гора улыбается, и лицо у нее хорошо».)
• Как среагировал лилипут, когда Гулливер развязал его и поставил на землю? («С облегчением вздохнул, низко ему поклонился и исчез в толпе»; «много кто начал хлопать в ладоши»)
• Какое впечатление произвела поведение Гулливера на простых людей страны? Почему? (В этой большой по размеру человека большое сердце и добрая душа.)
3. Фронтальная беседа
• Что еще хорошо демонстрирует отношение Гулливера в лилипутии?
(Пытался никому не навредить, даже не помять травы и цветов.)
• Что может свидетельствовать об огромной заинтересованности Гулливера жизнью лилипутов? (Изучение их языка)
• Вспомните, пожалуйста, пословицы, которые объясняли бы мотив такого отношения к языку лилипутов. (Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек.)
• Как вы считаете, на самом ли деле Гулливер такой, перед нами пример человека эпохи Просвещения?
Худ. Ок. и Вал. Шатунови. Иллюстрация к роману Дж. Свифта «Путешествия Гулливера»
4. Развитие свяВНОй речи (с использованием иллюстративного материала)
• Докажите, пожалуйста, что авторам иллюстраций удалось показать хорошее отношение Гулливера в маленьких человечков.
• А есть ли на иллюстрациях указание на то, что отношение государственных управленцев Лилипутии до Гулливера не очень хорошо и искреннее? (Цепи на ногах)
II. Формирование новых знаний, умений и навыков
1. Создание учениками вместе с учителем на доске схемы «Государственное устройство Лилипутии»
Цель: выяснить что же представляла собой страна, в которую попал наш герой. Вопросы, которые могут помочь:
1) Кто правит страной?
2) в Лилипутии существуют почетные титулы и звания?
3) население страны однородно по политическим взглядам?
4) Какие отношения у Лілліпутії с соседями?
5) В чем соседи имеют большое преимущество?
Образец схемы:
2. Использование приема «Свободный микрофон»
Как вы считаете, почему Гулливер сразу не заметил, что лилипуты не мирный народ и что они воюют?
3. Развитие вещания. ролевая игра
1) От имени императора предложите Гулліверові:
а) забрать флот Блефуску;
б) помочь захватить и покорить остров.
2) От имени Гулливера дайте ответ императору и опишите подробно свои действия по флоту Блефуску.
III. Подведение итогов урока
Высокая (большая) человек может приобретать величества в своих поступках, в хорошем, искреннем отношении к другим. «Золотое правило морали» проявляется в любых случаях при любых времен: относись к другим так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе.
IV. Домашнее задание
Вспомните причину ссор в государстве между придворными и причину войны с Блефуску и проиллюстрируйте ее подобранными крылатыми выражениями.
Нарисуйте или опишите один из ведущих моментов пребывания Гулливера в лилипутии.