II семестр
ЖАНРОВО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАВНООБРАЗИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
УРОК № 41
Тема. Поэзия Бертрана де Борна (1140-1215 гг.)
Цель: углубить знания о творчестве провансальских трубадуров; ознакомить с поэзией Бертрана де Борна, продолжив работу над выразительным чтением поэтического произведения; совершенствовать навыки анализа художественного текста; развивать познавательную активность учащихся; воспитывать стремление выражать собственное мнение.
Оборудование: тексты поэзии Бертрана де Борна, кроссворд.
ХОД УРОКА
I. Актуализация опорных знаний
Разгадывание кроссворда
1. Песня политической или общественной тематики, содержащий выступления поэта против его врагов. (Сирвента)
2. Средневековые поэты в Германии. (Миннезингеры)
3. Средневековые поэты северной Франции. (Трувери)
4. Литература, в значительной мере повлияла на творчество провансальских трубадуров. (Арабский)
5. Лирический жанр средневековой поэзии трубадуров с изысканной и сложной построением строфы, что воспевал рыцарская любовь. (Канцона)
6. Один из самых известных поэтов-трубадуров. (Рюдель)
7. Лирический жанр, изображающая встречу рыцаря с пастушкой и их спор. (Пасторела)
II. Мотивация учебной деятельности
- Великий поэт, живший на рубеже Средневековья и Возрождения, Данте Аліґ'єрі, в своей «Божественной комедии» описал Ад, Чистилище и Рай. Среди многих грешников в Аду принимал мучения... кто бы вы думали? Поэт-трубадур, Бертран де Борн. За что же, по мнению Данте, поэт и рыцарь должен был оказаться в Аду? Попробуем выяснить это сегодня на уроке.
III. Изучение нового материала
1. Выступление ученика с сообщением о жизни Бертрана де Борна
Бертран де Борн (1140-1215 гг.) - сеньор, прославившийся своими сирвентами. Ведущий мотив песен поэта - любовь к войне, к которой он постоянно призывает королей и баронов. Войны, в рыцарском понимании, и является истинной «любовью» Бертрана. Но если война неизбежна, то она должна быть «честной игрой», и тогда настоящий мужчина обретает настоящую радость в битве. Поэзии Бертрана де Борна написаны с юмором и иронией.
2. Чтение сирвенти Бертрана де Борна
СИРВЕНТА
Люблю майский светлый
И нежные цветы весенние,
Люблю, когда очаровывают нас
Птичьи радостные песни,
И радуюсь я красотой
Обильных палаток и шатров,
Разбросанных среди лугов,
Где лозунги ждут к бою
Ряды прославленных полков,
И всадников и скакунов.
Люблю я видит, как погнал
Толпу вооруженный отряд,
Как мчатся стада среди трав,
А войско несется вдогонку.
И видно над рекой,
Как замок между горных холмов
Осажденный со всех сторон
И темной каймой
Шеренги мерцают бойцов,
Что выглядят между рвов.
К сердцу рыцарь тот мне,
Что, первым бросившись в бой,
Летит бесстрашно на коне,
Зажигает весь свой отряд
Отвагой пьянкой.
Вот бешеный бой закипел,
И мчится боец среди полей,
Рискує головой,-
Состав поэтому свой лучший пение,
Кто идет вперед на врагов!
Трещат шлемы и щиты
От палок и мечей звонких.
Редеют ряды воинов,
Не стримать боевых лошадей
Уздечкою тоской.
Кто честь свою не поганьбив,
Тот полон во время боев
Заботой другом -
Чтобы можно стинать голов.
Храбрых вдохновляет гнев!
Это дорогое жизнь мне,
И не люблю я пить и спать.
Люблю гук труб на войне
И ржание лошадей пізнавать
С новой атакой;
Меня опьяняет блеск мечей,
Как враги из-за сокровищ
Воюют между собой,
Приятно видит между мертвецов
Куски рваных флагов.
Бароны! Жить войной
Нам лучше, чем на склоне дней
Заведением поселков и полей.
Мой Папіоль, с тобой
Я передам без лишних слов,
Чтобы Так-и-ни в бой нас вел.
(Перевод М. Терещенко)
• Что любит лирический герой этой поэзии? Найдите цитаты. (Люблю... радуюсь... к сердцу... меня опьяняет... приятно видит... Лирический герой - воин, и более всего он любит воевать.)
• Почему начало стихотворения (люблю майский светлый...) и его продолжение удивляют читателя? (Начало стихотворения является характерным для любовных стихов, а не для воинственной сирвенти. Использование подобного запева свидетельствует о том, что для Бертрана битва - то же самое, что для других - любовь.)
• В каких строках высказывается идея поэзии?
(«Бароны! Жить войной
Нам лучше, чем на склоне дней
Заведением поселков и полей».)
• Докажите, что прочитанный стих - сирвента.
IV. Итоги урока
• Как вы думаете, за какие грехи Бертран де Борн «попал» в Ад в произведении Данте? (Бертран де Борн отличался воинственным характером, призвал феодалов к битвам и междоусобиц. По легенде, он сыграл решающую роль в политических событиях своего времени и был причастен к кровавой междоусобицы, продолжалась во французских владениях английской королевской семьи Плантагенетов.)
• Составьте гроно на тему «Поэзия трубадуров».
Например
V. Домашнее задание
Сравните разные переводы сирвенти Б. де Борна.
Индивидуальное задание. Подготовить исполнение «Гимна студентов» (можно 1 куплет).