II семестр
ЖАНРОВО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАВНООБРАЗИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
УРОК № 39
Тема. Урок развития речи. Написание собственных рубаи
Цель: ознакомить с вариантами сборки каліграм к стихам О. Хайяма; провести подготовительную работу для написания ученических рубаи; предложить темы для стихов; развивать письменную связную речь, творческие способности; воспитывать стремление владеть художественным словом.
Оборудование: ученические каліграми к стихам О. Хайяма; карточки с заданиями.
Мне напоминают человеческие сердца
Хрупкое и тоненькое сердце карандаша -
Д. Павлычко
ХОД УРОКА
I. Актуализация опорных знаний
Проверка домашнего задания: каліграми к рубаи О. Хайяма.
II. Мотивация учебной деятельности
- Влияние поэзии А. Хайяма на мировую литературу трудно переоценить. Составляли рубаи также и украинские поэты. Например, Дмитрий Павлычко в 1987 г. издал сборник своих стихов под названием «Рубаи». Один из его стихов вынесенный в эпиграф нашего урока. Но, чтобы прочитать его полностью, нужно «сложить пазлы», то есть вернуть все слова на свои места. (Ответы учащихся.)
Зачитывается стихотворение.
Мне напоминают человеческие сердца
Хрупкое и тоненькое сердце карандаша -
Сломать легко, застрогать труднее,
Списать невозможно до конца.
- Как вы понимаете этот стих?
(Ответы учащихся.)
- Поэтому и мы сегодня будем писать рубаи карандашом и... сердцем. Иначе настоящие поэты не пишут.
III. Работа над темой урока
1. Подготовка к написанию рубаи
1) Особенности рубаи
• Четверостишие;
• 1, 3, 4 строки рифмуются;
• последняя строка содержит вывод.
2) Восстановите текст стихов.
Нет, не угнетают меня перестрахи и сожаления,
Что умереть должен я, что сроки у нас маленькие:
Того, что суждено, бояться не надо.
(На, прожить, боюсь, земли, неправедно)
Ответ. Боюсь неправедно прожить на земле.
Пусть каждый миг, что в вечность промелькнет,
Тебя вщасливлює, потому что главное,
Что нам дается здесь, - жизнь: смотри же!
(Пройдет, как и ты, оно, захочешь, да)
Ответ. Как ты захочешь, так оно и пройдет.
Я только и знаю, что знания ищу
В глубочайшие тайны проникаю.
Я думаю уже семьдесят два года -
(Ничего, вижу, и не знаю, что я)
Ответ. И вижу, что ничего я не знаю.
3) Буриме
Составьте собственные стихи представленными стихами. Сравните их с рубаи Хайяма.
• ______ умирает;
______ закрылась!
______ зовется,
______ делась?
Как жаль, что весна моя кончилась
И книга юности навек закрылась!
И птичка, что зовется молодостью,
Откуда она взялась? Куда делась?
• ______ глины,
______ вины.
______ хочет
______ глубины?
Когда естество мое лепил Творец из глины,
Заранее ведал он о все мои вины.
Если от него грех, почему он хочет меня
В день суда ввергнуть в пылающие глубины?
• ______ покоя,
______ водой?
______ лет
______ малой!
Или діждемо желанного покоя,
Придем в дом над водой?
О, как я хочу после тысяч лет
Сойти с земли хоть травкой малой!
4) Составьте собственные рубаи по темам
а) О холодную зиму, ее плюсы и минусы;
б) об обучении в школе, его положительные и отрицательные моменты (для ученика);
в) о жизни в городе, его неудобства и преимущества.
Зачитывание стихов. Комментарии, оценки.
IV. Итоги урока
V. Домашнее задание
Индивидуальное задание. Подготовить выступление о поэзии трубадуров.