И семестр
ЧЕЛОВЕК И ЕГО МИР В ДРЕВНИХ ЛИТЕРАТУРАХ
УРОК № 18
Тема. Творчество Архилоха - основателя жанра ямбічного
Цель: заинтересовать личностью Архилоха; ознакомить с творчеством поэта; учить определять стихотворный размер; совершенствовать навыки анализа художественного текста; развивать внимание, умение высказывать собственное мнение; воспитывать критическое отношение к поступкам людей, уважение к художественному слову.
Оборудование: карточки для задания «Займи позицию»; тексты стихотворений Тіртея и Архилоха.
Умей познать изменения в человеческой жизни.
Архилох
ХОД УРОКА
I. Актуализация опорных знаний
1. Проверка домашнего задания
• Выразительное чтение стихотворения Тіртея «Хорошо умирать...»
• Ответ на вопрос: «приняли бы наши современники совет Тіртея?»
2. Повторение изученного
• Назовите имена известных вам древнегреческих поэтов.
• Какие жанры древнегреческой лирики вам знакомы?
• Назовите особенности этих жанров.
• Дайте определение ямба, хорея, элегии.
II. Изучение нового материала
1. Выступление ученика с сообщением о биографии Архилоха
- Как и большинство античных авторов, о Архилоха известно немного. Известно, что жил он на острове Парос, был незаконнорожденным сыном аристократа Телесікла и рабыни. Через свое происхождение Архилох не имел другого выбора в жизни, как стать воином-наемником. Он имел беспокойная жизнь воина, принимая участие в военных операциях по завоеванию новых колоний.
В жизни и в поэзии Архилох был беспощаден к своим противникам, личных или политических, он был даже гордым из своего умения платить злом за нанесенные ему оскорбления.
В этом мастер я большой
Злом отплачивать ужасным тем, кто зло мне причинил.
Особенно известными были в те времена жестокие выступления поэта против паросця Лікамба, который сначала согласился выдать за Архилоха свою дочь Необулу, а потом отказал ему. Оскорбленный поэт ответил на этот поступок целым рядом стихотворений, высмеивали Лікамба и его дочерей. Легенда рассказывает о самоубийстве жертв этой насмешки.
Таким образом, в лирике Архилоха появляется конфликт между обществом и личностью. Это и не удивительно: судьба поэта не была простой, потому что всю жизнь он провел на чужбине, в походах и битвах, познал ужас войны, опасности морских путешествий, бедность, предательство друзей.
Архилох - основатель литературного ямба, что хранил язвительность и грубую откровенность фольклорной обличительной песни.
Рапсоди исполняли его произведения рядом с поэмами Гомера и Гесиода, а родной остров основал в его честь культ, и с тех пор его имя занимает достойное место среди «героев». Вся античность признавала Архилоха классиком ямбічного жанра, имя которого было рядом с именем Гомера.
2. Чтение стихов Архилоха
1) Стихотворение «Сердце, сердце!»
Чтение стихотворения «Сердце, сердце!»
Сердце, сердце! Беды ярости отовсюду тебя огорчают пустые -
Ты же отважно защищайся, с врагами позмагайсь.
Пусть тебя везде подстерегает вражда - всегда будь
Непоколебимое. Победишь - не хвались открыто этим,
Побеждено - дома в одиночестве сдерживай плач.
Радость есть - не радуйся слишком, есть несчастье - не грусти
Сверх меры. Умей познать изменения в человеческой жизни.
(Перевод Г. Кочура)
Определение темы и идеи стихотворения
Тема - обращение к сердцу и душе человека.
Идея - человек должен быть стойким в беде и в радости, должен познать изменения в жизни и достойно их выдержать.
Определение размера віршового
Сердце, сердце! Беды ярости отовсюду тебя огорчают пустые.
Вывод. Стих написан двусоставляющей стопой с ударением на 1-м составе. Этот стихотворный размер - хорей.
2) Поэзия «Печаль, Перікле, вокруг запал...»
Чтение поэзии
Грусть, Перікле, вокруг запал, не подвергается сегодня
Радости никто из граждан, город - в скорби тяжелой;
Сколько прекрасных людей розколихане бурей море
Покрыло! От боли и слез наши сердца одновременно
Будто отекли. И все же от невыносимой тоски, мой друг,
Средство дали нам боги - несокрушимую стойкость души.
Беда по очереди приходит на каждого: вот и над нами
Сейчас простерлось оно, нас к живому дійма,
Завтра будут страдать другие; поэтому нечего! Вспомните, наконец,
Кто вы, и слізливим женщинам жалость и тоску оставьте!
(Перевод А. Содомори)
Определение темы и идеи стихотворения
Тема - обращение автора к друга Перикла с утішанням.
Идея - в жизни многое зависит от случая и воли богов, но человек должна быть стойкой и мужественной, чтобы переносить горе и радость, которые чередуются в жизни.
Определение художественных средств поэзии
Эпитеты - тяжелая (скорбь), прекрасные (люди), невыносимая (тоска), неистребима (устойчивость), слезливы (женщины)
Сравнение - от боли и слез наши сердца будто отекли.
Олицетворение - беда над нами простерлось; грусть вокруг простыл.
3) Отрывок «Носит теперь горделиво...»
Чтение отрывка
Носит теперь горделиво саиец1 мой щит безупречный:
Волей-неволей пришлось бросить его мне в кустах.
Сам я кончины зато избежал. И пускай пропадает
Щит мой. Не хуже ничуть новый могу я добыть.
• Сравните отношение Архилоха до своих доспехов с гомеровским (вспомните доспехи Ахилла, описание щита, выкованный Гефестом).
• Сравните стих Тіртея «Вперед, о сыны отцов» и прочитан отрывок из поэзии Архилоха.
Вперед, о сыны отцов, граждан
Мужами прославленной Спарты!
Щит левой рукой выставляйте,
Копьем потрясайте отважно
И жизни своей не щадите:
Ведь то не в обычаях Спарты.
• Почему Архилох ценит свою жизнь больше, чем воинскую доблесть? Какая разница между воином, что идет защищать свою родину, и воином-наемником, который завоевывает новые колонии? (Архилох честно признается, что жизнь для него - это самое дорогое, что у него есть, и поэтому оставляет свои доспехи, в то же время оправдываясь: «Не хуже ничуть я новый могу добыть». Возможно, разочарование в обществе, которому он служит, и роль наемника - завоевателя колоний были причиной того, что мнение общества для него стала неважной (покинуть свои доспехи или оружие считалось позором).)
«Займи позицию»
Кто прав: Архилох или Тирта?
Класс делится на три группы в зависимости от симпатий к позиции Тіртея, Архилоха или позиция неопределенности. Происходит обмен мнениями по выбору учащихся.
III. Итоги урока
Метод ПРЕСС
«Полезным было для меня знакомство с творчеством Архилоха?»
1. Я считаю... (позиция).
2. Потому, что... (объяснение).
3. Пример... (доказательства, аргументы).
4. И поэтому... (вывод).
IV. Домашнее задание
Дать ответ на вопрос: «можно Ли считать поэзию Архилоха философской?»
________________________________________________________________
1 Саиец - представитель фракийского племени.