4 КЛАСС

ВЕРНОЕ СЕРДЦЕ ЗВЕРЯ

Урок 30

Тема. Произведения о животных. Джеймс Оливер Кервуд «Гризли»

Цель: дать краткие сведения о жизни и творчестве американского писателя Д. О. Кервуда; вызвать интерес к его произведениям; развивать навыки выразительного чтения, умение последовательно пересказывать, оценивать поступки персонажей; воспитывать любовь к природе, наблюдательность, любознательность.

Оборудование: карта мира; портрет Д. Кервуда; рисунок медведя; иллюстрации природы Америки; учебник; рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Чтение и разгадывание загадки

- Разъедините слова и прочитайте загадку.

Щозакнижка: безбукв, безсторінок, абагаточогонавчить? (Книга природы)

- Сегодня мы будем путешествовать по страницам этой книги.

2. Составление тематической паутинки к слову природа

3. Контроль техники чтения

- Прочитайте текст, напечатанный на карточке, за 30 секунд. Много полеВНОго приносит человеку лес. Он очищает воздух, дает пищу, древесину для строительства. В лесах живет много животных. Леса бывают лиственные и хвойные. В любое время года лес очаровывает нас своей красотой.

- О чем вы прочитали?

III. Сообщение темы и цели урока

- А сегодня на уроке мы посмотрим на лес и его обитателей глазами американского писателя Д. О. Кервуда.

IV. Изучение нового материала

1. Вступительное слово учителя о творчестве Д. О. Кервуда

- Писатель жил в Детройте, работал редактором одной из газет и много путешествовал. Он прошел тысячи миль на лыжах и собачьих упряжках по диких северных землях, преодолел в легких каноэ бурные горные реки. Свои повести он творил не за рабочим столом, а в хижинах и шалашах среди нетронутой природы.

2. Проработка статьи учебника

3. Обработки отрывков произведения Д. Кервуда «Гризли»

1) Работа над заглавием произведения.

- О чем может идти речь в произведении с таким названием?

- Подумайте, где будут происходить события в произведении.

2) Первичное ознакомление с текстом.

а) Чтение произведения учителем.

- Расскажите, как произошла встреча Лэнгдона с гризли.

- Какие чувства охватили охотника?

- Какое решение он принял? Почему?

б) Словарная работа.

Гризли - великан-медведь.

Чтение столбиков слов «эхом» за учителем.

в) Чтение произведения учениками молча.

Игра «Небо и Земля». Ответы на вопросы.

- Объясните поведение Тера. Почему он не отомстил охотнику?

Урок медведь дал человеку? Подумайте над этим. Найдите слова Лэнгдона, свидетельствующие об изменениях в душе охотника.

г) Творческая работа.

- Проанализируйте свое отношение к животным. Что значит быть милосердным и человечным в мире природы?

д) Краткий пересказ прочитанного.

IV. Итог урока

- С творчеством какого писателя вы ознакомились?

- Отрывок из какого произведения прочитали?

- Что нового интересного узнали?

- Чему учит рассказ?

- Что автор хотел донести до читателей произведению «Гризли»?

- Можно ли назвать героя произведения «другом природы»? Почему?

- И вы знаете:

Все мы: звери и зверята,

И птички и птенцы, -

Дети родной земли,

И взрослые и малые.

Поэтому давайте помнить,

Что природа - наш дом,

И нам жить всем в нем.

>> Подумайте над прочитанным разделом!

- Внимательные ли вы читатели? Дополните предложения.

• Эрик Найт родился в..., а проживал в...

• Во время Второй мировой войны он стал...

• Людвиг Ренн - ... писатель, он происходил из рода....

• Во время Первой мировой войны Ренн находился...

• Чарлз Робертс - ... писатель. Свою литературную деятельность начинал как...

• Работал на фабрике,служил в полиции и на флоте, искал золото в Клондайке - такой путь прошел американский писатель...

• Совет Лесси - ...

• Роль Лесси в сериале исполняли ... собак.

• Киты могут находиться под водой...

• От рождения и до зрелости вес медведя увеличивается в... раз.