4 КЛАСС

ВЕСЕЛЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ И УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ СО СКАЗОЧНЫМИ ГЕРОЯМИ

Уроки 22-23

Тема. Повесть-сказка. Лаймен Фрэнк Баум «Волшебник страны Оз»; «Мудрец страны Оз». Итог по разделу

Цель: ознакомить учеников с личностью американского писателя - основоположника американской литературной сказки; заинтересовать учащихся его творчеством, содержанием сказки; учить сопоставлять эпизоды текста с иллюстрациями, находить зачин, основную часть, концовку текста; воспитывать внимательность.

Оборудование: карта мира; портрет Л. Ф. Баума; тесты; карточки для проверки знаний; учебник; рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Беседа об особенностях сказочной повести

- Какой раздел изучаем?

- Что такое повесть-сказка?

- Какие еще есть сказки?

2. Викторина «Знатоки названий произведений и их авторов»

- Соедините названия сказочных повестей с авторами, которые их написали.

Из сказок мы не читали? («Волшебник из Страны Оз»)

III. Сообщение темы и цели урока

- А сегодня мы продолжим знакомство со сказочными повестями и прочитаем сказку американского писателя Лаймена Фрэнка Баума «Волшебник Страны Оз», «Мудрец Страны Оз».

IV. Изучение нового материала

1. Вступительное слово учителя об авторе и произведения американского писателя Фрэнка Баума

Демонстрация портрета.

- Выдуманная писателем сказочная страна Оз до сих пор манит к себе читателей из всех стран, ведь дети всегда любили читать о приключениях сказочных героев.

2. Проработка произведения Л. Ф. Баума «Волшебник Страны Оз»

1) Выразительное чтение сказки учителем.

- Где жила Дороти?

- Кто развлекал девочку?

- Почему Дороти подхватил смерч?

2) Словарная работа.

- Чтение слов, представленных аналитико-синтетическим способом.

3) Интересно знать!

Прерии - это безлесные равнины Северной Америки с густой травянистой растительностью.

4) Повторное чтение сказки (молча).

- Найдите в тексте описание бури (1-й вариант).

- Прочитайте описание природы Края Журавлей (2-й вариант).

5) Упражнения на развитие техники чтения.

а) Чтение «Зацепка - бросок» (Зразы по 20 секунд).

б) Игра «Дочитайте предложение» (проводят ученики).

6) Развитие свяВНОй речи.

- Докажите, что жители этого края были добрыми и благодарными.

- Перескажите отрывок из произведения от имени Дороти.

3. Проработка сказочной повести «Мудрец страны Оз» (сокращенно)

1) Чтение первой части учениками (молча).

- Что удивительного в стране Оз?

- Что вы узнали о секрет волшебника Бини Ару?

- Понравился ли вам его сын Кики Ару?

- Дайте характеристику отца и сына.

- О чем мечтал Кики? Почему он превратился в орла?

- Как бы вы озаглавили эту часть?

2) Чтение второй части «цепочкой».

- Читая, обратите внимание, как происходила встреча Кики и Странного старичка.

- Найдите и прочитайте описание внешности Злючки-Закорючки. Какое впечатление он на вас произвел?

- С какой целью гном пытался подружиться с парнем? Как на это реагировал Кики?

3) Упражнения на развитие скорости чтения.

а) Игра «Кто быстрее?».

- Прочитайте следующую часть и посчитайте, сколько раз в ней встречается слово пирзкхгл? (5)

б) были Ли такие предложения в сказке?

• «Того вечера в Лесу Гугу завязалась драка». (Нет)

• «Все звери заговорили друг к другу, и на собрании поднялся страшный шум». (Так)

• «С большой радостью приветствую вас в своем королевстве». (Нет)

• «Глаза Робкого Льва вспыхнули недобрым огнем». (Так)

• «Там он раскрыл Белый Саквояж Мудреца». (Нет)

4) Пофантазируйте!

- Введите в сказку своих персонажей. Составьте рассказ по рисунку учебника.

V. Обобщение и систематизация знаний

- Что сказал на прощание король Гугу своим гостям?

- Чему учит эта сказка?

>> Подумайте над прочитанным разделом!

- Объясните название раздела, что объединяет повести-сказки. Расскажите, какие приключения и путешествия вам понравились. Подберите название к этому разделу.

- Подумайте, почему сказки имеют большое воспитательное значение.

- Кто из героев повестей-сказок повлиял на ваше стремление что-то изменить в своем характере? Как именно?

- Как вы думаете, в чем познавательное значение сказок? С каким настроением вы читали эти произведения?

>> Тестирование

- Отметьте правильный ответ.

1) Главных героев книги «Хроники Нарнии. Племянник чародея» звали:

а) Дігорі и Полли;

б) Эндрю и Полли.

2) Дети путешествовали мирами с помощью:

а) волшебной книги;

б) волшебных перстеників.

3) Братец Кролик победил Братця Волка,...

а) заманив его в ловушку-ящик;

б) ловко выскочив из своей хатки.

4) Няня Мэри Поппинс на второй этаж дома:

а) выехала на поручнях ступеней;

б) поднялась за помощью зонта.

5) Нильс уволил:

а) замок Глімінгегус от крыс;

б) замок Кебнекайсе от мышей.

6) Питер Пен искал в комнате Венди:

а) волшебной шляпы;

б) свою тень.

7) Гном Злючка-Росчерк пытался подружиться с Кики, чтобы:

а) выведать секрет перевоплощения;

б) помочь ему быстро попасть в страну Оз.

VI. Итог урока