3 КЛАСС

НА ИВЕ ГРУШИ, А НА ОСЫКЕ КИСЛИЦЫ

Урок 29

Тема. Стихи-небылицы. Алан Милн «Дедушка Джо»

Цель: ознакомить учащихся с творчеством английского писателя Алана Милна и его творческим путем; учить называть основное отличие стихов-небылиц от других произведений; выражать свое отношение к прочитанному; совершенствовать навыки правильного и выразительного чтения, умение работать самостоятельно; развивать обраВНОе воображение, способность различать реальность и выдумку.

Оборудование: карта мира; таблица к игре «Похожие хвосты»; таблица для розчитування; учебник; рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

И. Эмоциональный настрой на урок

Раздался звонок.

Начинаем урок.

Будем работать усердно,

Чтобы услышать в конце,

Что в нашем третьим классе

Дети просто молодцы.

II. Языковая разминка

1. Развитие языково-слухового внимания. Игра «Похожие хвосты»

Ученики подбирают слова, похожие по звучанию к предложенным учителем.

Мячик - ....... (кувшин, стульчик, пальчик);

Звонкий - ....... (легкий, мягкий, цепкий);

Говорил - ....... (молотил, колотил, доделал);

Тележка - ....... (молоток, колобок, сапожок).

2. Розчитування (по составляющей таблицей)

III. Актуализация опорных знаний

Проверка знания произведений, заданных для самостоятельного чтения.

- С какими еще авторами небылиц вы познакомились во время чтения дома?

- В чем комичность ситуации, изображенной в небылицы «Трулюлю и Траляля»?

- Что необычного нарисовал автор в стихотворении «Краски»?

- Рассмешил вас произведение Элизабет Флеминг? Можно ли дать ответ на вопрос в названии произведения?

IV. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы продолжим изучать стихи-небылицы, но уже другого английского писателя Алана Милна. А работать мы будем над очень веселым его произведением «Дедушка Джо».

V. Работа над новым материалом

1. Ознакомления с творческим путем поэта

- Английский писатель Алан Милн родился в Лондоне. После окончания школы учился в колледже города Кембриджа. Еще в детстве начал писать стихи, рассказы. Первым произведением писателя была пародия на приключения известного сыщика Шерлока Холмса. Потом - статьи, пьесы, сказки, детективы, стихи для детей... Популярностью среди читателей пользовались его поэтические сборники «Когда мы были совсем маленькими» и «Теперь нам шесть».

Всемирной славы получила его повесть-сказка о Винни-Пухе. Медвежонок Винни-Пух, ослик Иа-Иа, поросенок Пятачок, Кролик, Сова - герои сказки Алана Милана.

Эти игрушечные зверьки жили в мальчика Кристофера Робина, единственного сына писателя, для которого Алан Милн и написал свою книгу. Очевидно, Винни-Пух был самой любимой игрушкой Кристофера Робина, поэтому он стал основным персонажем произведения, одним из самых любимых героев детей всего мира.

2. Проработка стихотворения-небылицы «Дедушка Джо»

1) Слушание стихотворения, которое читает учитель.

- Чем привлекал детей Дедушка Джо?

2) Словарная работа.

Толкование малопонятных слов.

3) Чтение произведения учащимися (вполголоса). Ответы на вопросы.

- Что было в волшебном коляске?

- Какие губы были у Дедушки Джо? А руки и глаза?

- Каким вы представили Дедушки Джо? Понравился ли он вам?

- Есть ли в произведении нечто такое, чего быть не может?

4) РаВНОвидности чтения.

• Чтение «буксиром» в паре с соседом по парте.

• Игра «Прочитай строку до конца».

«Да...», «Все на...», «конфету...», «Добрые...», «И дарит...», «Губы...», «А...».

VI. Обобщение и систематизация знаний

1. Беседа

- Почему раздел имеет такое название?

- Вспомните авторов и названия прочитанных небылиц.

- Какие глупости из этих небылиц запомнились? Где вы используете их? Для чего?

- Кто написал «Книгу бессмыслиц»?

- Какая небыль вас больше всего рассмешило? Почему?

2. Работа в тетради

VII. Итог урока

Конкурс на лучшего исполнителя небылицы.

Для дополнительного самостоятельного чтения

• Джеймс Ривс «Сказка про поросят», «Коровки»;

• Джон Беннет «Сметливый рыбак».