ІІ семестр
ЧЕЛОВЕК В ЖИЗНЕННЫХ ИСПЫТАНИЯХ
УРОК № 54
Тема. Романтика приключений и путешествий в романе «Остров сокровищ»
Цель: заинтересовать событиями романа, проверить знание текста; развивать внимание, логическое мышление, умение работать в команде; воспитывать уважение к смелых путешественников.
Оборудование: карта острова, карточки с заданиями.
Тип урока: урок-путешествие.
Если думать не боишься
О прекрасной, беспредельной,
Неожиданной, бесценной,
Удивительной земле...
Г. Грейвс
ХОД УРОКА
И. Мотивация учебной деятельности
- Хорошо вы справились с домашним заданием?
Ли внимательно читали роман «Остров сокровищ»?
Сегодня мы это проверим во время урока-путешествия. Но отправиться в путешествие можно при одном условии:
Если думать не боишься
О прекрасной, беспредельной,
Неожиданной, бесценной,
Удивительной земле,
На которой ты живешь,-
Вот о чем тогда подумай:
Горы окружили чащу,
Чаща окружила тэны,
Тени окружили пашню,
Где на черных и на белых
Клетках шашечной доски
Красная лежит коробка,
Перевязанная лентой,-
Вот бы развязать ее!
В тот коробке круглый остров,
А на острове орешник,
А в орешнике орешек -
Расколи-ка скорлупу
И в орешке ты увидишь:
Горы окружила чаща,
Чащу окружили тени,
Тэны окружила пашня,
Где на черных и на белых
Клетках шашечной доски
Та же самая коробка,
Перевязанная лентой,-
Не развязывай ее!
А развяжешь эту ленту, -
Вмиг окажешься в коробке,
Попедешь на круглый остров
И очутишься в орешке.
И тебя окружат горы,
И тебя окружит чаща...
(Роберт Грейвс)
Поэтому, если вы не боитесь дальних, неизведанных земель, отправляемся в путь. Разделение на команды.
II. Литературная игра
1. Найди «четвертое лишнее»
• Же. Верн, Д. Дефо, Ж. де Лафонтен, Г. Л. Стивенсон. (Писатели - авторы приключенческих произведений)
• «Жажда жизни», «Приключения Тома Сойера», «Остров сокровищ», «Хамелеон». (Приключенческие произведения)
• Джим Хокинс, Робинзон Крузо, Джон Сильвер, Бен Ган. (Герои романа «Остров сокровищ»)
• Том Сойер, Дик Сенд, Пятница, Джим Хокинс. (Главные герои приключенческих книг)
2. Словарь моряка
Соедините линиями слова и их лексические значения.
3. «Верю - не верю»
Отличить правильные утверждения от ложных.
? 1) Таверна родителей Джима называлась «Веселый Роджер».
+ 2) Черную метку Билли Бонсу принес слепой пират по имени Пью.
+ 3) Доктор Ливси спас Билли Бонса с помощью кровопускания.
? 4) Сквайр Трелони имел большой опыт в подборе команды корабля.
+ 5) Джим поплыл на остров сокровищ сразу, вместе с пиратами.
+ 6) Компас в виде скелета - выдумка капитана Флинта.
? 7) «Мертвые не уходят»,- говорили пираты.
? 8) Чтобы добраться «Іспаньоли», Джим взял лодку пиратов.
4. «Кто лучше знает карту?»
Нанести на «контурную карту» острова все названия и отметки, чтобы найти сокровища (см. рис. далее). Кто быстрее и точнее это сделает, тот побеждает в этом конкурсе.
5. «Как это все было на самом деле?»
Расположить цитаты в хронологическом порядке.
1) «Мы остановились в том самом месте, где на карте было нарисовано якоря. Третья часть мили отделяло нас от главного острова и треть мили от острова Скелета. (№ 4)
2) «Бандиты, ища меня и мать, сорвали со стены даже часов. И, хотя они ничего не забрали с собой, кроме мешка с деньгами, который принадлежал капитану, и нескольких серебряных монет из нашей кассы, я сразу понял, что мы разорены». (№ 3)
3) «Другая часть сокровищ - серебро в слитках и оружие - все это лежит там, где ее зарыл покойный Флинт. И, по моему мнению, пусть себе лежит. Теперь меня ничем не заманишь на этот проклятый остров». (№ 7)
4) «Ты ничего не делай, пока они не пришлют мне черную метку или пока снова не увидишь Черного Пса или моряка с одной ногой. Этого одноногого, Джиме, остерегайся больше всего». (№ 2)
5) «“Между прочим,- продолжал я,- мне не нравится этот флаг, мистер Хендс. Если вы не против, я спущу его. Лучше совсем без флага, чем с таким”. Я побежал в мачты, дернул за соответствующую веревку и, спустив проклятого черного флага, выбросил его за борт, в море». (№ 6)
6) «Я помню, словно это было вчера, как, тяжело ступая, он дотащился до наших дверей, а его морской сундук везли за ним на тачке. Это был высокий, сильный, гладкий мужчина с темным лицом». (№ 1)
7) «Я приходил сюда и изредка молился, когда я думал, что сейчас воскресенье. Это не совсем похоже на часовню, и все же как-то торжественнее. Правда, я был один, без капеллана, без Библии». (№ 5)
6. «Что было в сундуке?»
На карточках записаны названия предметов. Надо выбрать только нужные карточки и дописать те предметы, которые были в сундуке и которых нет на картах.
Нож, ложка, трубка - лишние слова.
Табак, компасы, плащ - надо добавить.
7. «Литературные параллели»
Сравните образы Бена Гана и Робинзона Крузо.
III. Итоги игры
IV. Домашнее задание
Подготовить рассказ о любимых героях романа «Остров сокровищ».