ІІ семестр
ЧЕЛОВЕК В ЖИЗНЕННЫХ ИСПЫТАНИЯХ
УРОК № 50
Тема. Прославление человеческого достоинства, самоуважения и мужества, осуждение унижения и внутреннего рабства в стихах Ш. Петефи
Цель: учить сравнивать произведения с похожей тематикой, продолжать знакомство с незаурядной личностью Ш. Петефи; работать над выразительным чтением, навыками анализа поэтического текста; воспитывать уважение к мужественным, свободных, способных на подвиг людей.
Оборудование: сборник стихов Ш. Петефи, иллюстрации к поэзии, тексты стихотворений.
Богам венгров поклянемся
Навсегда
Никогда не быть рабами,
Никогда!
Ш. Петефи
ХОД УРОКА
И. Актуализация опорных знаний
Проверка домашнего задания.
Сравнить стихотворение Ш. Петефи «Когда ты муж...» и поэзию Г. Бернса «Честная бедность».
Стихотворение «Когда ты муж...» - это призыв к честного, самоотверженного служения правде. Главный девиз лирического героя, как и самого Петефи: «Голодный, но свободный»,- в полной мере относится и стихотворение «Честная бедность» Р. Бернса. Автор стихотворения считает, что честная бедность и ум и высокие моральные качества человека лучше богатство знатных, но неумных, ленивых, нечестных людей: «Звание - лишь карб, Человек - сокровище, ценнее от всего». Оба авторы полны оптимизма относительно будущего. Так, Ш. Петефи считает, что мужественный человеку никто не сможет помешать, она крепка, как дуб, а Г. Бернс выражает надежду, что рано или поздно наступит тот день, когда будут цениться ум и честь, а не богатство:
Молись уже всякий, чтобы стало так -
А речь уже идет к тому! -
Чтобы ум и честь, где только есть,
Пробили везде дорогу.
Ничего, ничего.
Діждем строя нового,
Весь мир будет торжествовать
Братства победу!
II. Мотивация учебной деятельности
1. Работа с эпиграфом
Эпиграф - ключ к главной мысли многих стихов Петефи: борьба против рабства, прославление человеческого достоинства и мужества.
2. Выступление ученика-Петефи с рассказом об участии поэта в восстании 1848 г. (по воспоминаниям самого поэта)
«Полные восторга и веры в судьбу, мы снова пошли в кафе. Йокаи прочитал вслух обращение, я продекламировал свою “Национальную песню”. И то, и другое было встречено гулом одобрения...
В кафе мы решили обойти всю университетскую молодежь, а затем приступить к большой работе. Решили прежде всего пойти к медикам... Во дворе медицинского факультета Йокаи снова прочитал обращение, а я - “Национальную песню”. Оттуда пошли до инженеров, юристов, с каждой минутой росли шеренги и росло увлечение...
Депутация, которая сопровождалась меньшей мере 20 тысячами человек, заявила в намісницькій раде свои требования. Члены совета побледнели и задрожали. После пятиминутного совещания члены совета согласились на все.
Военным было приказано не вмешиваться, цензуру отменили, двери тюрьмы, где находился Танчик, открылась, бесчисленный толпа подхватил писателя-узника и, торжествуя, понес его в Пешт.
Это произошло 15 марта. По своим результатам этот день останется навеки знаменательным в венгерській истории. Если бы дело ограничилось этими событиями, то в этом не было бы ничего необычного, и как начало это было прекрасным, храбрым. Ребенку труднее сделать первые шаги, чем взрослому пройти долгие мили».
Отрывок из «Национальной песни» стал эпиграфом к нашему уроку.
III. Чтение и анализ стихотворений Ш. Петефи.
1. Чтение поэзии «Национальная песня»
НАЦИОНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
Встань, мадьяр! Зовет отчизна!
Выбирай, пока не поздно:
Примириться с рабской долей
Или быть на вольной воле?
Богом венгров поклянемся
Навсегда -
Никогда не быть рабами,
Никогда!
Мы живем на белом свете
Перед дедами в ответе!
Вольным предкам нет покоя
Здесь, под рабскою землей.
Богом венгров поклянемся
Навсегда -
Никогда не быть рабами,
Никогда!
Низок, мерзок и ничтожен
Тот, кому сейчас дороже
Будет жизнь эго дрянная,
Чем страна его родная!
Богом венгров поклянемся
Навсегда -
Никогда не быть рабами,
Никогда!
Блещет цепь, но вдвое краше
Засверкает сабля наша.
Так зачем носит оковы?
Пусть клинки сверкают снова!
Богом венгров поклянемся
Навсегда -
Никогда не быть рабами,
Никогда!
Имя венгра величаво
И достойно древней славы.
Поклянемся перед боем,
Что позор столетий смоем!
Богом венгров поклянемся
Навсегда -
Никогда не быть рабами,
Никогда!
Где умрем - там холм всхолмится,
Внуки будут там молится,
Имена наши помянут,
И они святыми станут.
Богом венгров поклянемся
Навсегда -
Никогда не быть рабами
Никогда!
Пешт, 1848 г.
2. Беседа
• На сколько частей можно разделить произведение? (На 6 строф)
• Какие строки повторяются? Почему? (Рефрен используется для того, чтобы привлечь внимание читателя именно к этой мысли: стремление воли, свободы, борьба с рабством.)
• К чему призывает лирический герой венгров? (Сделать правильный выбор: не повиноваться рабской судьбы, а бороться за свободу.)
• Какие аргументы приводит лирический герой в пользу своего мнения? (2 строфа - мы отвечаем перед нашими предками за судьбу родины; 3 строфа - судьба родины должна быть более ценной, чем «мизерное» жизни; 4 строфа - именно сейчас есть возможность разбить оковы и стать свободными; 5 строфа - имя венгра достойное славы, а не стыда; 6 строфа - внуки вспомнят потом о мужественных дедов и помолятся за них, имена тех, кто боролся за свободу, станут святыми.)
Выводы. Тема - обращение к соотечественникам; идея - призыв к борьбе за свободу родины.
3. Чтение стихотворения «Любовь и свобода»
ЛЮБОВЬ И СВОБОДА
Любовь и свобода -
Вот все, что мне дано!
Любовь ценою смерти я
Добыть готов,
За вольность я пожертвую
Тобой, любовь!
4. Беседа
• Что самое дорогое для лирического героя?
Жизнь 
Любовь Свобода
(Ради любви он готов пожертвовать жизнью, но ради свободы - любовью.)
5. Выводы
Тема - рассказ о жизненных ценностях; идея - лирический герой дорожит жизнью и любовью, но свобода для него - самая ценная.
6. Чтение стихотворения «Венгр вновь стал венгром»
ВЕНГЕРЕЦ ВНОВЬ
ВЕНГЕРЦЕМ СТАЛ!
Венгерец вновь венгерцем стал!
Он сам собой стал отныне,-
Не будет больше он слугой
При иноземном хозяюшка.
Венгерец вновь венгерцем стал -
Ига он не потерпит снова.
Звеня, осеннею листвой
На землю сыплются оковы.
Венгерец вновь венгерцем стал -
Сверкают палаши и шпаги,
Лучится солнце на клинках,
В глазах горит огонь отваги.
Венгерец вновь венгерцем стал,-
И пламенеют наши лица
Огнем развернутых знамен,
Зовущих в битву устремиться!
Венгерец вновь венгерцем стал!
Равно у всех венгерцев сердце,
И это сердце бьется так,
Что в ужасе враги венгерца.
Венгерец вновь венгерцем стал,
Героем стал на поле брани,
И мир, большой мир глядит
На чудеса в венгерском станет.
Венгерец вновь венгерцем стал
И вечно будет сам собой,
Иль в славный час, ужасный час
Умрем мы все на поле боя!
Пешт, 1848 г.
(Стих написан во время революции 1848 г.)
7. Беседа
• Сколько строф в стихотворении? (7)
• Который строка повторяется? Почему? (Венгр вновь стал венгром.)
• Какое настроение у лирического героя? Почему? (Настроение радостное, приподнятое, потому что соотечественники «проснулись от сна» и выступили против короля и власти, произошла революция.)
• Какими словами характеризует лирический герой идеал гражданина? (Не будет больше он слугой при иноземном хозяюшка; ига он не потерпит снова; в глазах горит огонь отваги; стал героем на поле брани; и вечно будет сам собой...)
8. Выводы
Тема - венгры поднялись против власти, проявили качества настоящих граждан своей страны. Идея - гордость за поступки своих вольнолюбивых, мужественных соотечественников.
9. Итоги
• Чему посвящен прочитанные нами стихи? (Посвящено свободе и любви к родине.)
• Какие темы и идеи больше всего волнуют поэта? (Любовь к родине, борьба за ее независимость, активная жизненная позиция, человеческие добродетели - ум, честь, мужество, справедливость, смелость.)
IV. Домашнее задание
Дать ответ на вопрос: «Что такое настоящее мужество?» (по произведениям Д. Лондона и Ш. Петефи).