2 КЛАСС

НЕ СТОМЛЮЙСЯ ДЕЛАТЬ ДОБРО

Урок 12

Тема. Ганс Кристиан Андерсен «Новый наряд короля» (донская сказка)

Цель: познакомить детей с жизненным и творческим путем датского писателя; учить выражать свое отношение к прочитанному; развивать навыки выразительного чтения с соответствующей интонацией, обогащать словарный запас учащихся; воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: карта Европы; Государственный Флаг Дании; портрет писателя; выставка книг; учебник; рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Посмотрите мне в глаза. Взгляните друг на друга, улыбнитесь. Девизом нашего урока будут такие слова:

Не просто слушать, а слышать.

Не просто смотреть, а видеть.

Не просто отвечать, а рассуждать.

Дружно и плодотворно работать.

II. Актуализация опорных знаний

1. Речевая разминка. Дыхательные упражнения

• Дмухніть на шарик.

• Погасите свечу.

• Как рычит собака?

• Как тикают часы?

2. Работа над считалками-стишками

• «Шел индюк с индюшкой»;

• «Шумные гавы и галки»;

• «Две лисички у реки»;

• «Юшка и петрушка».

III. Мотивация учебной деятельности

- Сегодня мы продолжаем путешествовать по странам Европы и знакомиться с произведениями писателей этих стран.

>> Технология «Микрофон»

- Чем литературная сказка отличается от народной?

- Каких писателей-сказочников вы уже знаете из предыдущих уроков?

- Кто по национальности были эти писатели?

- Какую народную сказку мы читали? («Как не уберегли звери свои тайны»)

- Какую немецкую сказку читали? («Кот в сапогах»)

- Вспомните, в какой литературной сказке показано трудолюбие и скромность, вознаграждение за человеческие добродетели. («Маленькие помощники»)

- В какой сказке осмеяно пороки человеческого характера? («Причудливые желания»)

IV. Сообщение темы и цели урока

- Приходилось ли вам слышать имя такого писателя - Ганс Кристиан Андерсен?

- Читали ли вы сказки этого автора? Какие именно?

1. Сообщение об авторе

- Ганс Кристиан Андерсен - известный датский писатель, автор стихов, пьес, романов. Андерсен написал более 150 сказок, которые были переведены на более чем 100 языках и принесли ему мировую славу.

Андерсен родился в городке Оденс. Отец его был сапожником, а мать - прачкой. Ребенком парень любил слушать сказочные рассказы отца. Он увлекался театром и дома создал кукольный театр, для которого писал сказочные пьесы, сам готовил декорации и вырезал из бумаги костюмы. Делал он это так искусно, что мать решила устроить его на обучение к портному. Кроме того, автор любил импровизировать всевозможные истории и хотел, чтобы его рассказы слушали взрослые. Родным некогда было слушать парня, и он искал «свободные уши», чтобы кому-то рассказать свои истории.

в 1819 году Андерсен едет до столичного города Копенгагена в поисках счастья - он хотел стать актером. Но ему не удалось. И судьба улыбнулась Гансу: он встретился с хорошими людьми, которые устроили его в гимназию, и уже почти взрослым он садится за парту рядом с малышами. Несмотря на насмешки юноша окончил гимназию, а затем и университет.

После завершения обучения в университете Андерсен много путешествует, знакомится с выдающимися писателями, пишет романы, стихи, пьесы. Впоследствии начинает писать сказки, которые стали чрезвычайно популярными сначала за рубежом, а впоследствии и на родине писателя.

Герои сказок Андерсена известны всему миру. Некоторым из персонажей даже возведены памятники. Так, в Копенгагене гордятся памятником Русалочке, героине одноименной сказки Андерсена.

Сегодня в мире насчитывается 26 писателей и 20 художников, которые награждены международной премией Г. К. Андерсена.

На карте учитель вывешивает Государственный Флаг Дании.

2. Предсказания

На доске - рисунок короны.

- Как вы думаете, о ком или о чем будем читать в сказке?

- Не читая сказки, а лишь зная ее название, можете ли вы сказать, какое приключение случится? (Рассуждения учеников.)

- Хотите узнать, что происходило на самом деле? Тогда слушайте внимательно и постарайтесь найти ответ на вопрос: что высмеивает автор сказки?

3. Словарная работа

Чтение столбиков слов «эхом» за учителем.

4. Физкультминутка

5. Упражнения на развитие скорости чтения

Ученики читают слова «буксиром» в паре с соседом по парте.

6. Игра «Прочитай начало»

Учитель называет слово из строки, а ученики находят и читают строку сначала.

V. Обработка сказки

1. Анализ содержания сказки

• Что больше всего любил король? Прочитайте об этом в тексте сказки.

• Понравился ли вам король?

• Как его обманули мошенники?

• Почему и придворные и король не видели ткани?

• Почему они не говорили правды? Какими они были?

• Почему именно к уст ребенка автор вкладывает слова правды?

• Каких людей осмеяно в сказке?

• Проанализируйте свое поведение. Всегда ли вы говорите правду?

• Почему люди ценят честных и правдивых?

2. Работа в группах. Игра «Хорошо и плохо». Работа в тетради

- Объединимся в группы. У вас на парте есть карточки. Ваша задача - заполнить таблицу, где следует отметить хорошие и плохие черты характера короля.

КОРОЛЬ

- Поэтому каких черт больше у короля - хороших или плохих?

- Дети, скажите, что автор осуждает в этой сказке?

- Оправдались ли ваши ожидания, предсказания?

VI. Итог урока

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

VII. Домашнее задание

Научиться выразительно читать сказку.

Составить план и пересказывать по ним сказку.

Для тех, кто любит читать

• Г. К. Андерсен «Свинья-копилка».